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卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感

佚名 2024-06-12 人已围观

简介卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感随着科技的发展,卢森堡公园的一天绘本的今日更新也在不断地推陈出新。今天,我将为大家详细介绍它的今日更新,让我们一起了解它的最新技术。1.《我的幸运一天》大

卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感

       随着科技的发展,卢森堡公园的一天绘本的今日更新也在不断地推陈出新。今天,我将为大家详细介绍它的今日更新,让我们一起了解它的最新技术。

1.《我的幸运一天》大班绘本教案

2.绘本推荐-《世界的一天》

卢森堡公园的一天绘本_卢森堡公园的一天绘本读后感

《我的幸运一天》大班绘本教案

        作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的《我的幸运一天》大班绘本教案,希望能够帮助到大家。

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇1

        教学目标:

        1、通过教师讲述故事,初步理解故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。

        2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

        3、能大胆创编故事。

        活动准备:

        PPT、绘本书

        活动过程:

        一、引导幼儿观察封面,介绍图书。

        1、师:“小朋友,你们喜欢看书吗?”“好!今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。”

        师:“看!这一页是一本书的什么?你从哪里看出来的?”

        幼儿猜测。

        师小结:这一页是这本书的封面,两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事,这几个大大的字就是这个故事的名称,叫做“我的幸运一天”。

        2、讨论“幸运”的含义。

        师:谁来说说什么叫幸运?

        师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。师:“你觉得今天会是谁的幸运一天呢?”

        幼儿猜测。

        师:还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧?

        二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

        1、幼儿观察图画PPT3

        (1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

        (2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

        2、讲述故事PPT4:

        讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

        3、幼儿观察图画PPT5:

        (1)、看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

        (2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

        (3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

        4、讲述故事PPT6

        (1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)

        (2)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

        5、讲述故事PPT7:

        (1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)

        (2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)

        6、观察画面PPT8:

        (1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

        (2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)

        7、师讲述故事PPT9:

        狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)

        8、观察画面PPT10:

        (1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

        (2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

        9、讲述故事PPT11:

        小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)

        10、观察画面PPT12:

        (1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)

        (2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

        10、讲述故事PPT13:

        小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)

        11、观察画面PPT14:

        狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)

        12、讲述故事PPT15:

        讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

        13、观察画面PPT16

        (1)、小结:狐狸三次要吃掉小猪,可小猪三次都幸运的躲过了。

        你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看,小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

        (2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

        三、续编故事(封底)

        小猪回到家后,狐狸终于醒过来了,它躺在床上想:哎,今天,真是我的倒霉一天,送上门来的小猪就让他白白跑了!(鼓励幼儿大胆创编)

        四、经验迁移

        你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天,我们也遇到了危险,应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

《我的幸运一天》大班绘本教案 篇2

        设计意图:

        《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本,从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象(小猪和狐狸),生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门,把狐狸的家当成了小兔子的家,但他临危不惧,最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本,正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,以暖色调来烘托喜剧的效果,文字不多,简洁明了,而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的,是连接孩子想象力的重要通道,十分符合幼儿阅读的特点,这正体现了指南中语言领域的要求,培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,大班幼儿的认知水平在不断提高,具体形象思维占优势,因此他们对文学作品,特别是图文并茂的图画书很感兴趣,能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事,并具有一定的倾听和表达的能力,所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的.绘本阅读活动《我幸运的一天》。

        活动目标:

        1.阅读绘本中画面及人物情态,初步理解会本内容感知"幸运"一词。

        2.感受绘本的风趣幽默,并大胆的表达自己的见解。

        3.知道于是不慌张,要积极的想办法。

        活动准备:

        绘本课件

        活动过程:

        一、激趣引题

        1.师:狐狸是一种怎么样的动物,小猪又是一只什么样的动物,小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢?

        2.今天会是谁的幸运一天,请幼儿说一说什么是"幸运",猜猜绘本故事中谁会幸运?

        二、师幼共同阅读

        (一)大胆猜测

        1.当小猪看见开门的是狐狸,小猪是什么反应?你从哪里看出来的?可怜的小猪会说些什么?

        2.这时候狐狸是什么样的心情?他是什么表情?请幼儿个别和集体模仿。

        (二)悬读

        1.层次一,狐狸为什么要给小猪洗澡?他是怎么给小猪洗澡的?猜猜小猪会说什么?

        2.层次二,猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐?小猪会说什么?幼儿讨论后,教师可用生动的语言,完整的讲述画面的内容。

        3.层次三,狐狸是怎么给小猪按摩的?推推这、拉拉那,全身上下又捏又敲,小猪感觉怎么样?狐狸给小猪按摩后,他的感觉是什么样的?你从哪里看出来的?

        (三)答案揭晓

        围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。请幼儿看最后一页,揭示小猪有没有逃脱这个结局,并设向,你觉得今天是谁的幸运的一天,为什么这么认为?使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。

        三、经验延伸

        1.你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣?让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论,你从这下看出,小猪是一只怎么样的小猪,狐狸又是一只怎么样的狐狸。

        2.总结:经过这次走错路、敲错门的教训,小猪回家后还做一件怎么样的重要的事?他为什么要画地图?地图在我们生活当中有什么用处?

        3.进行经验的迁移,让幼儿知道在生活中要远离危险,如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。

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       今日绘本分享《世界的一天》。

        ? 编者[日本]安野光雅

        ? 翻译? 汉声杂志

       大家可以注意到,这个不是作者而是编者,因为《世界的一天》最早于1986年在日本出版。本书仅仅是安野光雅邀请世界顶级图画书大师艾瑞克·卡尔、林 明子、中国的朱成梁(《团圆》的作者)等人共同创作,每个(组)作者操刀画一个本国的孩子一天当中发生的故事,共同展示了一个充满爱和幻想的美好世界。

        多作者、多创作、多故事是本书最大的特色。

        这本创意奇特、阵容强大的图画书,希望帮助孩子“认识世界”,了解地球存在着时区、时差,以及世界上有很多不一样的人,并希望传递给孩子:世界上有着那么多和我们一样大的孩子,他们虽然在做着不同的事,但他们又和我们一样,有着相通的情感和爱。

        这是一本家庭必备的经典图画书,每个孩子都应该拥有。

        内容推荐

        一个叫裘明亚的男孩落难到一个无人岛上,他向世界各地的8个小朋友发出了SOS紧急求救信号,8个孩子身在不同的国家,处在不同的时区、季节,有着不同的肤色、语言,却有着息息相通的内心情感。

        这本视角奇特的书,从“1月1日”这个时间切入,以8个独立的故事和别出心裁的编排方式,向孩子传达时差、时区和国际日期变更线的科学概念,以及南北半球季节相反的现象。

        这本认识地球的图画书,让孩子以了解和尊重的态度,看待地球上不同的国家、民族和文化,与他人一起携手追求世界的和平。

        《世界的一天》兼具科学的真、人性的善、艺术的美。

       欣赏一下内页:

       好了,今天关于“卢森堡公园的一天绘本”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“卢森堡公园的一天绘本”有更深入的认识,并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。